Formación práctica y tutorizada para los profesores españoles
En España, el Gobierno propondrá que el Pacto Nacional por la Educación que se debate en el Congreso incluya un nuevo modelo de acceso a la docencia al que se le añada una especie de MIR de 2 años de duración. Y decimos una especie de MIR (Médico Interno Residente), pues este es un programa de formación para licenciados en medicina que se realiza previo a conseguir un título de especialista.
Los maestros son, de muchas de las profesiones, la base para la continua institución y crecimiento de una nación, pues a partir de estos, de sus conocimientos y pedagogía, se van formando los futuros profesionales. De ahí que, sin dudas, la preparación de los docentes es fundamental.
Vinculado con esto, en España, el Gobierno propondrá que el Pacto Nacional por la Educación que se debate en el Congreso incluya un nuevo modelo de acceso a la docencia al que se le añada una especie de MIR de 2 años de duración. Y decimos una especie de MIR (Médico Interno Residente), pues este es un programa de formación para licenciados en medicina que se realiza previo a conseguir un título de especialista.
La idea fue adelantada por el ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, durante su intervención en la Convención Nacional de Educación organizada el PP, la primera de las que prevé celebrar en los próximos meses para lograr, según dijo el presidente, Mariano Rajoy, un rearme programático del partido.
Ante un foro formado especialmente por profesores, casi 900, Méndez de Vigo explicó los planes educativos del Gobierno. Indicó que el proyecto de ley de presupuestos del Estado para este 2018 incluirá un incremento de 50 millones de euros para becas, una cifra récord.
Destacó además, la necesidad de lograr el Pacto Nacional por la Educación que se debate en el Congreso, y ante las negociaciones futuras ha planteado la propuesta relativa a los profesores, señalando que quieren mejorar su formación inicial y configurar un nuevo sistema de acceso a la función docente, pues creen que es imprescindible que se acceda la docencia con una formación sólida.
En ese sentido, precisó que esa formación no debe limitarse a una especialidad, sino en técnicas pedagógicas, metodología, recursos y práctica supervisada, añadiendo la necesidad de una carrera profesional fundamentada en los principios de mérito y capacidad y que esté sujeta a evaluación.
Es por ello que propondrá que, para el acceso a la docencia, una vez superada una fase de formación práctica se evalúen los conocimientos y las aptitudes docentes. Luego de superar la formación inicial (Grado y Máster de profesorado), el titular planteará establecer una primera prueba selectiva para evaluar los conocimientos de la especialidad y otros aspectos concernientes con la organización curricular y escolar, gestión de centros educativos, y administración y legislación educativa.
Será un programa de formación práctica tutorizada, similar a un MIR de 2 años de duración, en el que se trabajen todas las funciones asociadas a la docencia. Al terminar esa fase y siempre que se haya obtenido una evaluación positiva, habrá una segunda prueba práctica (oposición) para comprobar la aptitud pedagógica.
